了方便放映之后上台,电影的主创团队一般都是坐在最前排,之后是记者和影评人,而观众则坐在最后。
趁着电影还未开始,几个记者还询问了几句关锦朋对电影的想法。至于男主角,?丫还是一个不知名男演员,问他有什么用?要想被话筒怼脸,还得在电影放映结束,众人验过成色之后才行。
过了一会儿,灯光暗下,登堂入室开始播放。
电影的片头是一个幌子,从男主角的第一视角入手,介绍了电影是发生在一个校园中的故事。学生们、老师们的头像在银幕之上闪动,如同一本详细无比的菜单一般。似乎只要观众们随手一指,便能选择其中一人,观看他的生活。
选择,这便是片头赋予观众的第一感觉。
相较于团圆,登堂入室的画面和叙事更加的现代,也更加的明快。镜头调度也好,光线的使用也好都看得出功力。出奇明亮的色调让摄影机之下的香江显得分外的美丽,唯有最后结尾部分,那栋有些倾颓的居民楼才显出几分香江的神韵。
尤其是跟同样在今天首映的如何度过夏天比起来,登堂入室完全称得上是叙事和表达上的翘楚。寥寥几个镜头,就把主角何洛跟老师季满的性格与形象完全的勾勒出来。
男主角何洛的心机之深令人脊背发凉,从一开始他就给自己的老师季满下了一个套,表面上他是人畜无害的羔羊,由老师为他引路,以锤炼文字之名,行窥伺他人之实,但实际上老师才是那只迷途羔羊,从他在纸上留下第一个“未完待续”起,就被一步步引入瓮中。
第一步:抛出诱饵。对于一个被低劣的口水作文包围的语文教师而言,发现一篇没有语法错误、用词灵活优美的文章无异于发现新大陆。待对方上钩后,何洛只需像山鲁佐德一样不停抛出新的故事,然后适时地留下一个“未完待续”,识货的老师便会像山努亚国王一样欲罢不能,心心念念盼着下回分解。
第二步:扮猪吃虎。何洛纤细白净的外形和内向的性格使他看起来毫无侵略性,而他也很擅长利用自己的特质把别人耍得团团转——无论对他的同学郎飞一家还是对他的老师都是如此。郎飞把他当成最好的朋友,郎飞的父亲会对他倾诉一些他对妻子都不曾说过的心里话,郎飞的母亲在短暂的怀疑后也轻易地放下了心防,使他有机会在这个家里制造层出不穷的冲突,积累写作素材,并且反复强调他所做的一切都是应老师的要求。
成功地害老师丢了工作和老婆之后,一切障碍荡然无存,何洛带着一丝满意的微笑坐在老师身边,清秀的眉宇间洋溢着得意之情,仿佛自己在一方土地上插上了一面旗帜、宣布自己的主权。
从此老师只属于他一个人,他们将继续走进别人的生活,让妙笔不断生花,让故事永远“待续”!
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