确实,叶教授曾经讲过这方面的问题,但是关键是他只是口头讲过,就算是有做笔记记录,就算是这里的学生都是天才,也不一定完全能口述出来。
所以,叶教授一说话,教室里顿时安静了。
叶教授一见这情况,顿时心中不由有些不高兴,做学问就是这么做吗?这些学生真是让人失望,一个个的低着头,这哪里是可以堪大任的表现
他扫了一眼,发现所有学生基本都低着头,就算是那些没有低着头的学生,遇见他的目光,也会躲闪,除了一个年轻人之外。
“你,对,你是新来的,说说看你的理解吧。”叶教授看到了张无风,他心中也有些不忿,对于这种走后门来的,他多少有些不屑,此刻众多教授在此,他也有心让这人丢下丑,好让他有自知之明,不要不懂装懂。
“好的叶教授。”
张无风不卑不亢的站了起来,然后微微沉吟,声音明亮的道:“关于儒学研究的六个向度,我想不外乎以下几个方面。”
张无风的侃侃而谈,引来了一群的鄙视的目光,只是,当他态度依然平静,话语依然铿锵有力的讲述的时候,那些鄙视的目光,改变了。
“第一是儒学经典的研究。五经、十三经是中国历史上的政治、教育之本,有很多宝贵的治理社会的经验教训的总结,又是社会习俗、社会生活方式的记录。儒家经典当然不仅只在经部,还在子部、史部、集部中,要花力气整理与研究。第二是儒家人物的研究,包括儒林传、道学传与地方志上的人物。现在中国哲学方面的博士论文、学术研究,多在孔孟老庄程朱陆王上扎堆,而历史上各地域很多很有影响的人物却没有人去研究,例如明代经学史上的陈士元、郝敬,明清哲学史上的胡承诺等。有许多人物的资料尚待搜集、整理。儒学不专属于中国,还有韩国、日本与越南的儒学及其经典、人物。第三是儒学历史的研究。我说的不仅仅是儒学精英的思想史,还包括社会史、制度史。由于我们的传统社会是儒家型社会,民间社会空间很大,民间自治组织很多,儒学与传统制度文明中的有益成份有密切的关系,如文官制度、教育制度、救荒济脤制度、监察制度等,可以总结并予以创造性转化。礼学中有关于衣食住行、视听言动、生死祭祀的规范规矩,家礼、家训中有不乏转化为现代公民社会的规范、规矩的内容。除了制度与规范及儒家美政美俗的功能之外,还有作为其中内核的以‘仁爱’为中心的价值系统,更需转化。
第四是儒学理论的研究,包括对现代性与启蒙理性的反思,与自由主义、唯科学主义、女性主义、马克思主义,与基督教、印度教、伊斯兰教的对话,乃至整个文明对话,还有全
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