给陶思稚打了个电话。
陶思稚又在玩游戏,一接起电话就熟练地开了声音外放,然后重新切回了游戏,让蒋舸感同身受地想到了给他打视频电话的自己。
陶思远问陶思稚:“没看什么不该看的电影吧。”
陶思稚不说话。
陶思远静了一会儿,没等到回应,清清嗓子,又说:“规定你看的看了吗?”
“看了。”陶思稚说。
“是么,”陶思远好像不是很信,道,“别骗我啊,你看没看我能知道的。”
“哦,”陶思稚顿了顿,突然补充,“我是一点五倍速看的,但是看完了。”
“……好吧,”陶思远说,“不懂的问题写下来了吗?”
陶思稚“啊”了一声,陶思远就说:“那就是没写。现在写下来,我回家检查,这是最后一部了,写认真点,我今晚上还要连一至四月资料一起发给李老师的。”
“哦。”陶思稚答应。
“对了,”陶思远想起来似的,问陶思稚,“蒋舸还在我们家么?”
“在的。”
“你让他接一下电话。”
陶思稚看了蒋舸一眼,说:“哦。”
蒋舸开口问好,陶思远有点不好意思地说:“蒋舸,我今天得傍晚才能回来,能不能麻烦你帮忙把弟弟送去学校?”
蒋舸说可以,陶思远便连连道谢,而后说了再见。
去学校的路上,陶思稚又想买蛋糕,但蛋糕店没有开,陶思稚不是很高兴,蒋舸便和他约好明天中午在铁栏见,给他送过去。
蒋舸晚上也有家教课,十点课程结束了,他送老师下楼后,坐在一旁的单人沙发上,陪他妈一起坐了一会儿。
他妈随口问了问陶思稚的情况,蒋舸答了,而后仿佛若无其事地问她:“妈,你上次请到家的李纯,是不是陶思稚的干预师?”
他妈立刻呆了一下,张了张嘴,没说话,转过了头,有些不自然地看了几分钟电视,才问蒋舸:“思稚自己告诉你的?”
蒋舸“嗯”了一声,她微微皱着眉头,说:“他照理不应该说的。”又说:“可能很信任你吧。”
“是吗。”蒋舸看着她,说。
“他是高功能的自闭,通过干预以后,行为特征并不是很明显,”蒋舸的妈妈向蒋舸解释,“他家人不希望同学带有色眼镜看他,所以他被教育不要和人提起这些的。”
蒋舸没说话,她又说:“思稚小的时候很可怜,你记不记得他生日那次,他爸爸提起的那个同学。小陶告诉我,幼儿园的时候,思稚的异样不是很明显,只是有点孤僻,注意力不集中,他们没有发现他的问题。上了小学碰到了不太好的老师,因为他喜欢四处走动,不愿意坐在固定的位置,也不太听讲,就把他绑在?教室的椅子上。同学也都嘲笑他,他的状况才变得越来越坏。”
“好不容易交到那个朋友,也不是真心对待他,”她说,“小朋友没有好的人教,哪有那么正确的是非观呢,骗他说愿意去他生日会又不去,在背后叫他小偷,因为小偷才会被人绑住手。”
“我没跟你说也是不想你对他有别的看法,像他这样的高功能的自闭谱系是有很多成功融入社会的例子的。你也不要因为这个对他不一样,陶思稚交朋友很不容易,你认识他也算是缘分。”
蒋舸低声答“好”,她没说什么,又重新转回去看电视了。
过了一会儿,她或许是想转移话题,问蒋舸:“你在明德的女朋友怎么样了?就不能给我看看照片么,妈妈又不是什么传统的人。”
蒋舸想了,对他妈说:“不是不能,但他可能不太符合你和我爸的标准。”
他妈笑了:“什么啊,你说仔细点。你爸我不敢说,我可没有标准。”
这时候,蒋舸的手机毫无预兆地震了起来,他忽然生出一种不详的预感,他拿起来看了一眼,是一个他想不到的人的名字。
蒋舸顿了顿,接了起来。
“蒋舸,我是陶思远,”陶思远的声音仿佛从喉咙里发出,低得令人不适,对蒋舸说,“我在客厅的监控里看到了一些东西,你方不方便现在出来跟我见个面。”
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